29活人说的英语（2 / 2）

正常说话的人。”

仁王终于恢复原来的语调。“切原学的英国英语也不是这样？”

“不是。”切原立刻加入：“我学的是活人会说的。”

柳生再次沉默。

岑韵觉得应该替他补充一句。“柳生君教的当然也是正常英语，只是更适合正式场合和考试。”

“听见了吗？”柳生说。

“但是我的更适合抱怨作业。”切原说。

“那不是值得骄傲的应用范围。”

“非常实用。”

仁王忽然问：“如果用英国英语评价赤也的英语，应该怎么说？”

岑韵想了一下。“Notbad。”

切原立刻警觉。“这次是真的不错，还是英国人不愿意直接夸奖？”

“两者都有。”

“到底是哪一种？”

“你可以自己判断语气。”

切原认为这句话是在故意回避，准备记到星期六的争议项目里。

临时语言交换开始不到五分钟，围观的人已经超过了参与者。

切原显然没有预料到人数会增加得这么快，却仍然坚持进行。

他要求岑韵给出一个新的生活场景。

岑韵指向丸井。“向他介绍文化周里你最喜欢的活动。”

切原思考片刻，用英语说道：“Myfavouriteactivityisswordcompetition.”

“哪一场？”

“Both.”

“那不是一场活动。”

切原重新组织。“Myfavouriteactivitiesarethefencingmatchandtheswordmatch.”

岑韵没有立刻纠正。

柳生先说道：“剑道展示不能直接称为普通的剑比赛。”

“为什么？他们就是拿着剑比赛。”

“文化和规则都不同。”

“但用英语不就是剑？”

岑韵解释：“介绍日本剑道时，直接使用‘kendo’更准确。对方不知道的话，再解释它是什么。”

“那西洋剑呢？”

“可以用fencing。”

“所以一个要翻译，一个不翻译？”

“不是所有文化词都必须用同一种方式处理。”

切原皱着眉思考。“英语很不公平。”

“语言没有义务保持公平。”

柳补充：“而且从历史上看，词汇进入语言的方式本来就不统一。”

切原看向岑韵。“他为什么也开始上课了？”

“因为你问了问题。”

柳的语气仍然平静。“我只是补充。”

丸井终于失去耐心。“活动介绍结束了吗？我们能不能去买蛋糕？”

“还没有。”切原说，“我还剩十五分钟。”

“你刚才已经用了五分钟？”

“其中很多时间是他们在打断。”

“生活场景里本来就会有人打断。”岑韵说。

切原一时无法确定这算不算新的规则。

幸村来到活动馆时，看见的是另一幅景象。

切原站在点心摊前，用英语介绍价格。

岑韵、柳生和柳轮流纠正。

仁王时不时用夸张的英国口音插话。

丸井已经买了一份蛋糕，一边吃一边询问语言交换的点心规则。

胡狼负责把丸井递来的另一只蛋糕拿稳，防止奶油掉到文化周地图上。

幸村站在旁边看了一会儿。“看来语言交换比预想中热闹。”

切原立刻转向他。“部长，我的英语进步很多吧？”

幸村没有直接回答。“至少使用英语的意愿提高了。”

这句话听起来是称赞，又不完全是。

切原决定按照英国式表达理解为正面评价。

丸井则趁机问：“输三次请点心的规则，旁观者可以参加吗？”

“不可以。”岑韵与切原同时回答。

丸井并不死心。“那旁观者帮忙纠正呢？”

“也不可以。”切原说，“不然所有人都会故意让我输。”

“我们不用故意。”仁王说道。

切原准备反驳。

幸村却忽然问岑韵：“既然语言交换很有效，赤也的日语有没有帮助到你？”

切原原本以为接下来会有人评价他只学会了不适合考试的英语，听见这个问题，立刻安静下来。

岑韵认真想了想。“有。”

“哪方面？”

“他能很快指出一句话听起来奇怪。”

切原的表情开始得意。

岑韵继续说道：“但他不一定解释得出为什么。”

切原的得意停在一半。

柳说道：“这是母语者常见的判断方式。长期使用语言以后，可以先判断一句话是否自然，却未必知道对应的语法规则。”

“所以我语感很好。”切原迅速得出结论。

“只能说明你的母语判断基本正常。”柳生说。

“那也比没有好。”

切原决定把前半句当作重点。

岑韵补充：“他还会逼我用更简单的日语重新解释。因为我只要用了他听不懂的英文词，他就会立刻打断。”

“这也是有效方法。”幸村说。

切原终于完全恢复了自信。

“我就说我教得很好。”

“你上周建议我做敬语题时选择最长的答案。”岑韵提醒。

“那次不算正式语言交换。”

“错误建议不会因为时间不同变得正确。”

切原没有再提自己的教学方法。

幸村看着岑韵，随后问了另一个问题。“你和真田谈过以后，找到答案了吗？”显然真田与他讨论过岑韵的困惑。

周围几个人的注意力立刻转了过来。

仁王尤其明显。他虽然不知道两人在庭院里具体讨论了什么，却对“副部长的文化交流”一直保持兴趣。

岑韵没有解释谈话内容。“找到了一部分。”

她回答得很诚实。“昨天重新排练以后，感觉比以前清楚。但还要等演出结束，才能确定我是不是只在练习室里理解了。”

幸村点头。“我也会去听音乐会。”

“你对和乐有兴趣吗？”

“有。更何况是两校共同准备的节目。”幸村笑了一下。“我也想知道，你找到的那部分答案听起来是什么样子。”

他说话的语气依然温和。却不像随口客套。

岑韵点头。“那我也给你留一份节目单。”

切原立刻问：“为什么部长有特别的节目单？”

“因为他要来听。”

“我也会去。”

“那你也有。”

切原这才满意。

临时语言交换还剩最后七分钟。

围观者却已经完全改变了活动方向。

仁王要求学习一句不会被老师立刻批评、却可以表达不满的英语。

柳生认为这项需求本身存在问题。

丸井仍然试图让点心赌约开放旁观名额。