67报告（2 / 2）

报告结束是提问环节。

“你有没有考虑加入其他的类来计算？”刘老师问。

“我已经做了，实际上是现在这种情况做一个形变。从物理上很好理解，只是prepotential的修正。这个文章我正在写。”

“你是怎么想到这个东西会跟模形式有关系的？”一个不认识的发际线也比较撤退的人问，福天玉不认识他，大概是数院的老师。

“在物理上，这里会自然出现椭圆曲线，所以我猜结果应该会带模形式，就算了前几个例子，猜出了闭合公式。”

果然比参加什么玄学会议感觉好多了！问题很正常，也都能回答。

“天玉，这个结果数学上是很漂亮。”孙老师开口问道，“那在物理上有什么用吗？”

呃……这个问题我答不上来啦……

福天玉心里这么想，对自己的老师，她也不想搞什么话术，只能实事求是：“到目前为止，我没发现有什么用。”

报告圆满结束了。

大家一起去吃饭。刘老师，孙老师，刚才提问的张正云老师，还有他们的学生，跟福天玉，一起坐了一大桌。

“张老师，小福本科是在咱们学校念的，还辅修过数学二学位呢。”刘老师向张老师介绍道，“我教过她数学分析，三个学期都考了一百分。”

“她是我们物院的学生，我带过她毕设，优秀毕业论文。”孙老师补充道。

不要再夸了。感觉要坐不住了。

张老师说了几句捧场的话，又疑惑地说：“我看你的工作单位是635理论物理研究所，我好像没听过这个地方。”

“我们是一个比较小的研究所，主要做理论物理。”福天玉答道。

“我以前也没听过这个研究所，网上能搜到的信息很少。”刘老师说，“我查了一下，好像发的论文不多。”

“我们单位很多人做的是内部研究，定向课题，很多成果不是公开论文。”这句话福天玉可没有说谎。

另外三位老师连连点头表示懂了，保密项目嘛。

“我记得我们以前请来的客座教授，柳千水老师，好像就是635所的？”孙老师赞叹道，“你们所说是规模小，但是人才真不少啊。”

那就要看怎么定义“人才”了。