51没有拍清的视线（2 / 2）

岑韵停下。“谢谢。”

“最后一百米很厉害。”

说完以后，那名学生似乎不知道还应该补充什么，很快转身离开。

岑韵走进教室。她的座位上已经放了两瓶运动饮料和一张手写卡片。卡片来自游泳部低年级成员，字迹很圆，上面写着：

??前辈最后一百米太帅了！

后面画了一个戴泳帽的小人。

岑韵把卡片放进桌旁的文件夹。

刚坐下，同班同学便围了过来。

“你最后真的完全没有呼吸吗？”

“最后十五米没有。”

“不会头晕？”

“触壁以后会。”

“视频里看起来比昨天更快。”

“昨天最后一百米没有今天快。”

“所以你为什么四百米自由泳没有进决赛？”

问题问得很直接。旁边的人立即用手肘碰了一下提问者。

岑韵却没有介意。“前面不够快。”

“只看最后一百米不行吗？”

“不行。”

“游泳比赛的规则也太严格了。”

这句话与向日前一天的结论几乎相同。

岑韵笑了一下。“所有人的规则都一样。”

早课开始前，国语老师走进教室，把教材放到讲台上。

“坎贝尔。”

岑韵抬头。

“全国第四，恭喜。”

教室里立刻有人鼓掌。

掌声不算整齐，也没有持续很久。岑韵仍然站起来，向老师与同学微微鞠躬。

“谢谢。”

她重新坐下时，发现迹部正从另一侧看她。

“怎么了？”她问。

“没什么。”

迹部翻开课本。

“只是确认你今天没有因为第四名而过度谦虚。”

岑韵想了想。“我最后一百米确实游得很好。”

迹部满意地收回视线。“还算正常。”

午休时，官方发布的精彩分段视频已经被转进多个班级群聊。视频标题没有提到她前半程的失误。只写了七号泳道最后一百米连续追赶。

向日把视频转发了三次。

第一次是完整版本。

第二次截取最后五十米。

第三次单独截取触壁后的计时板。

忍足终于问：

??为什么要分三次发？

向日回复：

??重点不一样。

迹部在群聊里写：

??标题不准确。

向日：

??哪里不准确？

??没有说明最后一百分段的横向排名。

忍足：

??标题已经很长了。

迹部：

??那是制作方的问题。

岑韵看见这段对话时，正在交响乐团排练室外吃午餐。几名乐团成员也看过视频。中提琴首席坐在她对面，盯着她看了一会儿。

“你比赛的时候和平时完全不一样。”

“哪里不一样？”

“平时你不会露出那种表情。”

“什么表情？”

对方试图描述，又觉得语言不够准确。“像是一定要把前面的人抓回来。”

岑韵低头看了一眼视频暂停画面。画面里的她戴着泳帽与护目镜，根本看不清表情。

“你从哪里看出来的？”

“动作。”

岑韵没有否认。

比赛最后一百米时，她确实没有想过第四、第五或第六名具体是谁。她只知道自己不想以倒数名次结束。

“下个月的音乐会，你也会这样吗？”另一名成员问。

“演奏的时候不能追前面的人。”

“那你会看起来很凶吗？”

岑韵笑起来。“应该不会。”

“可惜。”

“为什么可惜？”

“感觉很少见。”

岑韵把手机扣在桌面上。她并不排斥别人看见比赛中的自己。甚至有一点喜欢。

立海大网球部的午休则比平时更加混乱。

切原把英语作文交给真田检查。

题目是：APersonIRespect

第一句话写着：ThepersonIrespectisourvicecaptain,SanadaGenichiro.

真田看到自己的名字时，眉头已经皱了起来。“为什么写我？”

“仁王前辈建议的。”

“我只是说你有素材。”仁王坐在旁边，完全没有承担责任的打算。

真田继续向下看。

Heisverystrict,butheremembershisfriendswimmingcompetition.

“friend后面为什么没有所有格？”真田问。

切原愣了一下。“重点是这个吗？”

“这是英语作文。”

“内容呢？”

“先改语法。”

柳坐在不远处记录训练数据，听到这里抬起眼睛。“内容也有逻辑问题。”

切原立刻转向他。“哪里？”

“你尊敬一个人，是因为他记得朋友的比赛？”

“还没写完。”

切原把作文拿回来，指着下一句。

Hecametwentyminutesearlyandwatchedherallthetime.

真田的目光停住了。

仁王原本正在喝水，看到这一句，慢慢放下杯子。

丸井凑过来。“谁？”

“岑韵，坎贝尔。”切原说，“昨天的游泳比赛。”

“我知道比赛。我是问，‘一直看着她’是什么意思？”

“就是看比赛。”

“那为什么不写watchedtherace？”

切原低头看自己的句子。“差不多吧。”

“不一样。”柳说。

真田拿起红笔，直接划掉了后半句。

“改成watchedtheentirerace。”

“可是我想写他一直看。”

“比赛期间当然要看比赛。”

仁王靠在桌边。“也不一定。观众还可以看计时板、秩序册、其他人，或者??”

“仁王。”

“或者看手机。”仁王自然地补完。

真田没有继续理会他。

切原重新修改句子。

下一行是：

Hetoldourcaptaintheresultveryfast.

真田再次停笔。“这与尊敬有什么关系？”

“说明你很关心朋友。”

“作文需要围绕一个明确品质。”柳提醒，“你目前写了严格、记得比赛、提前到场、快速报告结果。这些事之间缺少关联。”

切原想了很久。“那我写副部长重视承诺。”

真田的红笔停了一下。

这个概括确实成立。岑韵邀请了他。所以他去了。

切原在作文中补充：

Healwayskeepshispromise.

柳点头。“比之前清楚。”

丸井仍然没有离开。“所以真田答应了坎贝尔什么？”

“来看比赛。”切原说，“她邀请了副部长。”

“只邀请了真田？”

仁王替他回答：“她也邀请了赤也。”

切原补充：“仁王前辈是自己来的。”

丸井看向仁王。

仁王笑了一下。“全国比赛值得观察。”

“你到底观察了什么？”

“很多。”

真田把作文重新推给切原。“午休结束前修改完。”

他没有给仁王继续说下去的机会。

仁王却没有感到遗憾。那张照片还在他的手机里。目前只有三个人见过。这让其他人的猜测都显得不够完整。

下午训练结束后，真田再次检查了切原的作文。修改后的版本仍然不算优秀，但至少主题已经统一。

切原写真田重视承诺。他会严格要求队员，也会对自己答应的事情负责。其中保留了观看游泳比赛的例子。

原本的“watchedherallthetime”已经改为“watchedtheentirerace”。

真田看完以后，在最后一段圈出两个时态错误。“明天重新誊写。”

“还要写一遍？”

“字迹太乱。”

切原接过作文，低声抱怨。

离开部活室前，他忽然又转身。“副部长。”

“什么？”

“岑韵知道我写她的比赛吗？”

“不知道。”

“我要不要问她最后一百米用英语怎么说？”

“thefinalonehundredmeters。”