36主项混合泳（2 / 2）

周围的人笑起来。“听起来很累。”

“是很累。”她说，“但是刚开始觉得已经不行了，换一种泳姿以后，又像可以重新来一次。”

这句话很普通。岑韵却一直看着她。

自由泳里，她追求的是让动作越来越稳定。相同的泳姿，相同的距离。她需要不断缩小误差，把每一段控制得比上一次更准确。她喜欢这种感觉。速度清楚，判断直接。只要维持住前面建立的节奏，就能将它一直带到终点。

混合泳不同。每一次转换都会打破已经形成的状态。蝶泳结束以后，需要重新找到仰泳的方向。仰泳的节奏刚稳定，又必须进入蛙泳。最后的自由泳并不是延续前面三百米，而是在疲劳中重新建立一次速度。

它的问题更多，也更容易失去控制。可她觉得重新建立控制的过程很刺激。

岑韵忽然分清了两件一直被她放在一起的事。

自由泳是她目前更擅长的项目。

混合泳是她更想继续练的项目。

训练结束后，岑韵主动去找佐藤教练。“我决定了。”

教练正在整理当天的分段成绩，没有抬头。

“主项？”

“四百米个人混合泳。”

佐藤教练这才停下笔。“理由。”

岑韵原本准备过不少分析。混合泳能够提高综合能力，不同泳姿的训练可以互相补充，她的转身还有较大提升空间。真正开口时，她只说：“我喜欢。”

佐藤教练看着她。“主攻混合泳，意味着你在东京都大会的排名可能不如自由泳。”

“我知道。”

“也意味着蝶泳、蛙泳和转身都要增加训练。”

“我知道。”

“你目前的混合泳成绩只是压线取得资格。”

“所以还有很多地方可以提高。”

“也可能短时间内没有明显提高。”

岑韵点头。“我接受。”

佐藤教练重新看向训练表。“自由泳呢？”

“继续参加，作为副项。训练时间可以减少，但最后一百米的控制不能完全放掉。”

“这两项依然会互相消耗体力。”

“我知道。”

“东京都大会结果不理想时，不能临时后悔没有把自由泳作为主项。”

“不会。”

佐藤教练将原来的两份计划抽出来。“明天重新安排训练。”

他没有称赞她终于作出决定，也没有表示混合泳是正确选择。只是将主项一栏里的“未定”划掉，写上了四百米个人混合泳。

离开游泳馆以后，岑韵回到教室拿日程本。

迹部听见她的决定，他并不意外，只问：“混合泳？”

“嗯。”

“本大爷建议的是现在胜率更高的方案。”

“我知道。“

“既然选了混合泳，就不要在成绩不理想时重新抱怨另一条路更容易。”

“不会。”

“最好如此。”他没有继续劝说。对迹部而言，选择最优方案很重要。但如果岑韵清楚其他方案的优势，也愿意承担自己选择的代价，他便没有理由替她更改目标。

忍足得知以后，问的问题完全不同。“所以不是因为它更难？”

”不是。“

“那就好。”/