24和而不同（2 / 2）

真田神情不变。“剑道也不是只保留传统。”

“那就最好。”

两个人谈论的是分别进行的展示赛，并不会真正使用不同武器对抗。

会议室里的气氛却像已经提前出现了一场胜负。

会议结束后，冰帝安排立海大的代表参观主要活动场地。

迹部还有几份文件需要签字，由学生会副主席负责前半段路线。真田和柳跟随队伍依次看过礼堂、室外运动场和综合活动馆。

冰帝的校园比立海大更加现代。

教学楼之间以玻璃连廊相接，礼堂内部拥有完整的灯光和音响设备，社团活动区也按照不同用途分成独立空间。

柳沿途记录了几个需要调整的入口。

真田则在经过西洋剑社训练场时停了一会儿。

场内正在进行普通训练。

Leo站在一排一年级学生面前，纠正其中一人的进攻距离。他没有穿正式比赛服，只拿着训练剑完成了一次缓慢示范。

动作不大，剑尖却始终停在清楚的控制范围内。

“他就是坎贝尔？”立海大学生会主席问。

柳确认了名字。

“冰帝西洋剑社社长，二年级。迹部提到过，他们以前在英国的青少年比赛中交过手。”

真田看完了示范。“动作很稳。”这已经算是明确认可。

他们没有打扰训练，继续前往综合活动馆。

书道展设置在活动馆二层。

交流周尚未开始，展板和玻璃展示柜只完成了一半。冰帝书道社的学生正在确认作品顺序，把已经装裱的作品按照主题暂时靠墙摆放。

两校代表经过时，书道社副社长主动介绍了展示内容。靠近入口的位置是两校共同完成的规定作品。后面则是自由创作、假名书法和汉字字体比较。最内侧留出了一面不大的展墙，用来介绍中国书法与日本书道在同一汉字上的不同处理。

真田原本只准备简单看过。

经过桌边时，他却注意到两幅尚未装裱的作品。

第一幅只有四个大字。

和而不同。

使用的是楷书，结构清楚，落笔比日本书道中常见的作品更加含蓄。最后一个“同”字收得很稳，墨色却比前面三个字稍淡。

第二幅写着一行中文诗句。

相知无远近，万里尚为邻。

字比第一幅小，接近行楷。前半句排列紧凑，后半句逐渐放开，在“万里”之后留出了一段明显空白。

立海大学生会主席询问：“这是冰帝书道社的作品？”

副社长回答：“不是。作者是二年级的LyraCampbell同学。她以前在中国学过书法，作为特别展示参加。”

柳看了一眼第二幅作品的角落，落款是岑韵。

真田再次看向那两幅字。“第一幅比第二幅好。”

他的评价来得直接。

书道社副社长愣了一下。

真田没有意识到周围的人正在等他补充，继续说道：“‘和而不同’的结构稳定，四个字之间也有呼应。只是起笔略急，最后一个字又收得太谨慎。”

他转向第二幅。“长句的问题更明显。‘相知无远近’太紧，后半句为了拉开空间，行气反而断了。单独看每个字没有大问题，放在一起不够完整。”

立海大学生会主席轻咳一声。

柳没有提醒，只将视线从作品移向真田。

冰帝书道社的学生们一时不知道应该怎样回应。

真田的评价并不算刻薄。甚至足够具体。

但是，真的没有人请他当场点评作者的作品。

就在这时，活动室门口传来脚步声。

岑韵刚结束室内乐排练，手中还抱着大提琴谱。她原本准备把第二幅作品带回去，按照爷爷发来的意见重新调整。

看见立海大的学生代表，她停了一下。

她先认出了真田和柳。“真田君，柳君。”

真田也转过身。“坎贝尔同学。”

书道社副社长立刻解释：“坎贝尔同学正好来了。真田同学刚才在看你的作品。”

岑韵看向桌上的两幅字。“是吗？”

副社长没有继续复述。

真田却没有回避。“第一幅结构不错。第二幅前后安排不够统一，尤其‘万里’之前的留白太明显。”

岑韵安静了两秒。

这是爷爷昨天也提到过的问题。她今天本来就是为了把作品拿回去修改。

但同样的评价从一名都没说过话的学生口中直接说出来，她觉得不太舒服。

她仍然保持礼貌。“谢谢真田君的意见。”

“只是个人判断。”

“既然你能看出具体问题，应该也知道怎样处理得更好。”

真田没有立即听出这句话后面的意思。“调整字距，重新安排后半句的重心即可。”

岑韵点头。“说明起来确实不难。”

柳垂下视线，像是已经预见了接下来的发展，他有点想笑。

岑韵从书道社桌上取出一张空白练习纸，放到真田面前。“那可以请真田君示范一下吗？”

她说得非常客气。敬语也